清晨，早飯時間剛過，彭水特殊教育學校大門處便圍滿了大大小小的學生，他們向校外張望著，期待著。直到一個熟悉的身影出現(xiàn)在眼前，他們的臉上綻放出喜悅的笑容，甚至有人邁著輕快的步伐向前奔去。

“鄭老師，早上好?！?/p>

“鄭老師，我想你啦?！?/p>

“鄭老師，你今天好漂亮哦……”

鄭典果聽到孩子們的呼喚，臉上洋溢著幸福的笑容，飛快的沖進校門，張開雙臂將他們擁入懷中。

用愛與智慧

扎根學生心底

今年，是鄭典果在彭水特殊教育學校任教的第四個年頭。在這四年里，她勤勉工作，將滿腔熱情傾注于學生，將勤勞與智慧融入這三尺講臺，讓這片沃土上的花朵茁壯成長，競相綻放。在校領(lǐng)導和同事的深切關(guān)懷以及自己的不懈努力下，她不斷成長，收獲頗豐。

鄭典果和孩子們一起上冰壺課。沈洪晨 攝

回想起初來特教學校時的情景，鄭典果仍感慨萬千。盡管身為90后的她已有5年教學工作經(jīng)驗，但從事特殊學生教學還是第一次。面對來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，年齡差距大，殘疾類型多，包括自閉癥、唐氏綜合征、智力障礙等學生，她顯得手足無措。有的孩子不知道去廁所大小便，有的自控能力差，到處亂跑，還有的孩子性格自閉不愿與人溝通……管理這樣一群孩子，遠比她想象的困難。

為了教育好孩子們，她靜下心來，慢慢地嘗試著與他們接觸，從內(nèi)心深處接納他們。為了照顧好身邊的每一個學生，她開始自學手語，通過不斷的練習和反復(fù)觀看手語教學視頻、書籍，如今已經(jīng)能與聾啞學生無障礙交流。她把每一個學生都當作自己的孩子，從他們身上尋找閃光點，給他們鼓勵與包容，讓他們在愛的包圍下一天天成長，一天天進步。

很快，這位充滿年輕活力的新老師就深深的扎進了孩子們心里?！拔姨貏e喜歡鄭老師，她教我做操，教我們鍛煉，非常溫柔和漂亮。”聾啞學生任小梅在記者面前急切的比劃著。

用包容與理解

激發(fā)學生潛能

“我始終堅信‘沒有愛的教育不能稱之為教育’。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧?！编嵉涔硎?，“我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每一個孩子，讓孩子們真正成為課堂的主人，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)造力?！?/p>

在課堂上，一旦發(fā)現(xiàn)有學生缺席，她會立即前去尋找，耐心詢問緣由，并鼓勵他們勇敢地走進教室。當孩子們情緒低落、渴望回家時，她會帶領(lǐng)他們前往操場，通過游戲與歡笑驅(qū)散陰霾。她尊重每個孩子的獨特性，并通過個性化的教學設(shè)計，讓他們在適合自己的節(jié)奏中茁壯成長。

在冰壺課上，鄭典果用通俗易懂的話語講解活動規(guī)則，不厭其煩地為孩子們做示范，手把手地教他們正確的動作，面對智力障礙的孩子，就連一個簡單的“向前推”的動作都要指導數(shù)遍。當冰壺朝著正確的方向飛出時，孩子們臉上露出天真燦爛的笑容，鄭典果也會與他們一起鼓掌，毫不吝嗇地給予夸獎和表揚。

此外，鄭典果還負責學生啦啦操、田徑、排舞等訓練。在2022年全國殘疾人啦啦操邀請賽決賽上，孩子們?nèi)〉昧酥橇M第三名的好成績。這一成績的取得背后是汗水與艱辛的付出。為了這次比賽，賽前三個月，鄭典果便帶領(lǐng)孩子們利用放學后的兩個小時進行訓練。每天重復(fù)著枯燥的動作，孩子們發(fā)脾氣、哭鬧、拒絕訓練是常有的事。但鄭典果知道他們的著急和哭鬧大多數(shù)是緣于自己身體受限，動作不協(xié)調(diào)，擔心落后于他人。所以，她總是想方設(shè)法地去安撫他們，用言語鼓勵、用零食獎勵，小心翼翼地保護著他們那顆容易被傷害的心。

用責任與擔當

點亮學生微光

在鄭典果的心中，這些孩子單純、善良、可愛。她坦言，和孩子們在一起的時光非常幸福，也很放松。選擇投身特殊教育，不僅磨礪了她的耐心，更讓她在目睹孩子們點滴進步的過程中，收獲了滿滿的喜悅與成就感。

除了悉心履行教師的職責，鄭典果還全心全意地承擔起副班主任的重任。在與孩子們的頻繁交流中，她逐漸了解了每一位孩子的身體情況、性格特征、家庭情況等，并試著和他們成為朋友。她深切關(guān)心著每一位孩子，無論是天寒時的溫馨提醒添衣，還是疲憊時的溫柔勸慰休息，亦或是生病時的悉心照料服藥，她都無微不至。更令人動容的是，她還自費為家境貧寒的學生捐贈衣物、玩具等物品。

同時，鄭典果深知學習的重要性，她珍惜每一次提升自我的機會。在她不斷努力下，所撰寫的論文、教學案例、教育故事、優(yōu)質(zhì)課大賽等，多次獲得市縣級一二等獎；在體育教學領(lǐng)域，她更是帶領(lǐng)孩子們刻苦訓練，斬獲國家級、市級、縣級等多個獎項。

談及教育目標和下一步打算，鄭典果想了想說道“我將持續(xù)優(yōu)化教學方法，讓每個孩子的微小光芒都能被看見，讓他們都能在成長的道路上綻放屬于自己的光芒。”