同學(xué)們，你到過(guò)三義嗎？沒(méi)去過(guò)？我也沒(méi)去過(guò)，但我知道，三義距我們八十多公里，開(kāi)車要兩個(gè)多小時(shí)，和大埡鄉(xiāng)一樣，是重慶市深度貧困鄉(xiāng)。我校周正云老師和譚琪老師就在三義中心校對(duì)口幫扶三義教育，不僅他們兩人在三義中心校親自上課、搞教研、組織學(xué)生活動(dòng)，任校長(zhǎng)和老師們還多次到中心校指導(dǎo)校園文化建設(shè)、開(kāi)展課堂教學(xué)，我校六6班的大哥哥們與三義中心校六2班的同學(xué)結(jié)成了對(duì)子，每月用書(shū)信交流學(xué)習(xí)、生活中的收獲。這呀，其實(shí)只是教育扶貧的小點(diǎn)滴。

教育扶貧，國(guó)家有方向。扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。脫貧攻堅(jiān)，教育一馬當(dāng)先；扶貧精準(zhǔn)發(fā)力，教育政策要更細(xì)化、更具針對(duì)性和可操作性。比如，對(duì)幼嬰、兒童、少年等不同年齡段貧困人群的教育支持政策，需適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律，突出階段性重點(diǎn)，在營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、心理干預(yù)、文化教育和技能培訓(xùn)等方面綜合施策，讓“教育扶貧”貫穿教育全程。

教育扶貧，政府有政策。重慶市政府要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、教育信息化和教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)市。不斷提高貧困區(qū)縣教育普及水平。以教育信息化和教育幫扶為支撐，不斷提高貧困區(qū)縣教育服務(wù)水平。以29.74萬(wàn)名各學(xué)段貧困學(xué)生為重點(diǎn)，以18個(gè)貧困區(qū)縣為重心，向巫溪、城口、酉陽(yáng)、彭水等4個(gè)發(fā)展滯后縣傾斜，注重“輸血”與“造血”相結(jié)合，“扶貧”與“扶智”相結(jié)合，當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，打好“組合拳”，實(shí)現(xiàn)貧困區(qū)縣“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、校校有對(duì)子、縣縣有幫扶、家家有希望”?！?/p>

教育扶貧，基層有行動(dòng)。彭水縣義務(wù)教育階段做好了免費(fèi)發(fā)放教科書(shū)、免雜費(fèi)、免作業(yè)本費(fèi)及初中主科教輔資料費(fèi)。做好了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋，按每生每天4元、全年200天計(jì)算，資助午餐費(fèi)800元。貧困戶子女寄宿就讀小學(xué)、初中的，每生每年分別資助生活費(fèi)1000元、1250元。我班就有4位同學(xué)每年都享受了學(xué)生資助，住校生營(yíng)養(yǎng)午餐全面落實(shí)，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐由“吃得飽”，轉(zhuǎn)向“吃得好”“吃得營(yíng)養(yǎng)”“吃得均衡”。

教育扶貧，學(xué)校有變化。薄弱學(xué)校改造工程，政府切實(shí)從條件最差的學(xué)校改起，“補(bǔ)短板”“守底線”和“雪中送炭”。義務(wù)教育基本均衡達(dá)標(biāo)驗(yàn)收是教育扶貧的助推器，我校在縣委縣政府和各單位的大力幫助下，爭(zhēng)取到中央財(cái)政專項(xiàng)資金3000萬(wàn)元用于學(xué)校擴(kuò)建，前年9月，新教學(xué)樓就投入使用，我們活動(dòng)的場(chǎng)所也增加了2000余平方米，功能室也可以滿足我們學(xué)習(xí)需要了！

在我們?yōu)橹楦郯拇髽虻耐ㄜ嚩湴?，為屠呦呦的諾貝爾獎(jiǎng)而自豪的同時(shí)，我要為大好的教育扶貧政策點(diǎn)贊！ 

◆彭柯杰 彭水第一小學(xué) 指導(dǎo)老師 金 鋆